研家校交流之道，究协作共育之术丨皖智教育集团第七届班主任作业论坛在扬州举行

为进一步夯实立德树人底子思维，研家育集扬州加强整体班主任部队建造，校交协作推广优异班主任的流之论坛办理经历，一起共享班级办理的道究办法，前进皖智班主任部队的共育丨皖整体本质，在合肥皖智高级中学党委的术智教主任作业布置下，2023年12月2日，团第皖智教育集团第七届班主任作业论坛在“淮左名都，届班举行竹西佳处”——扬州，研家育集扬州顺畅举行。校交协作 

本届论坛主题为“研家校沟通之道，流之论坛究协作共育之术”，道究活动由合肥皖智高级中校园长助理唐旭东掌管，共育丨皖合肥皖智高级中学党委书记、术智教主任作业校长郭祖彬，团第合肥皖智中学第一书记刘超，合肥皖智高级中学党委副书记、磨店校区履行校长焦燕峰，合肥皖智高级中学党委委员、芙蓉校区履行校长阮寅龙，莲花校区履行校长廖胜先，合肥皖智高级中学各校区中层以上干部、班主任和优异党员教师算计一百三十余人一起参加了本次论坛。

会议在庄重的国歌声中拉开帷幕。首要,由四位来自不同校区、面临不同学生集体却相同站在教学办理一线的班主任代表叙述他们的育人才智。几位教师从作业实践动身，用鲜活的事例向咱们共享自己所带班级是怎么达到“家校沟通、协作共育”的方针的。

磨店校区的李海波教师从高中教学办理作业中的实践事例动身，共享了在家校共育中关爱青少年心思健康的重要性。青少年心思问题发生的原因是多方面的，无法单从校园层面去处理的，这时必定需求家校沟通、协作共育才干处理问题。伴跟着教育大环境的不断向好展开，班主任也要不断与家长、学生展开谈心说话活动，引导家长一起尽力，以家校合力给予孩子协助与关心，激起学生心里向上的正能量。

作为美术生班主任的蔡传昊教师以为，在校园教育中，班主任是校园与家长之间进行沟通的桥梁。每位班主任都要深入知道到家校沟通关于教育办理作业的重要性，清晰自己在家校沟通作业中的角色定位和责任，知道到和家长沟通是班主任日常作业中不可或缺的内容之一。班主任要进一步丰大族校沟通的内容，优化家校沟通技巧，充分利用校园内部拟定的家校沟通准则功用，清晰家校沟通的内容、主题、时刻、频率以及施行作用等，维持家校沟通的长期性。一起，班主任要经常对家校沟通过程中存在的缺点和缺乏进行及时反思，在反思中不断前进本身沟通技巧和才干。

何达结教师则针对艺术生家校沟通提出了自己的观点，他以为，家校联络是现代教育中非常重要的一环，是家庭、校园、社会三位一体的教育环境中，对受教育者影响最严密、最深远的维度。艺术生的个别差异较大，有些学生或许存在学习困难或行为、心思方面的问题，而家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实践，和咱们的教育思维很或许是不相契合的，这就导致有些家长对校园和教师的作业不了解或不支撑。针对这些困难，班主任应该真挚地与家长沟通；应该长于换位考虑，尊重家长的定见和主意；应该用激烈的责任心与真挚的情绪感染家长，然后赢得他们的尊重与支撑，形成家校合力，一起促进学生的生长与展开。

作为芙蓉校区高复C9班班主任，在2023年培养出清华毕业生的曹文宪教师以为，家校沟通是完成协作共育的关键地点。经过有用的家校沟通，能够更好地促进孩子的生长和展开，为他们发明一个更好的教育环境。而加强家校沟通，要从树立有用的沟通途径、前进教师的沟通才干、加强家长教育辅导、树立安稳的家校协作机制等方面合力进行；一起校园还能够约请家长参加校园的日常办理和展开规划等作业增强家长的参加感和归属感，更好地促进孩子的生长和展开，为他们的未来奠定坚实的根底。

班主任共享完毕后，原华南师范大学副教授高广方为与会人员带来“研家校沟通之道，究协作共育之术”主题讲座。高广方从青春期学生患抑郁症的原因剖析引出家长教育的缺失与校园教育的重要性，她表明，家庭是学生生长的根基，只要真实做到家校协同、家校共育，才干更好地促进孩子的前进与生长。随后，高广方从阿德勒个别心思学到正面教育的理念，结合详细事例对家校沟通进行了浅显易懂的解说。

高广方让教师们倾诉自己在教书育人中遇到的各种应战，倾诉自己对学生的期望。跟着咱们的各抒己见，训练活动渐渐地迈入了高潮。

在“脑筋风暴”中，高广方向教师们提出了两个问题：一是“你遇到过哪些来自学生的应战？”二是“你对学生有什么等待？”教师们纷繁宣布自己的定见。高广方指出，孩子的“应战”大部分是行为的体现，而咱们对孩子的“等待”大部分是品质地点。要将换位考虑、加强沟通的办法作为协助孩子生长的导航，作为达到教育方针的有用办法与途径。‍ 

面临教师们在教书育人中遇到的各种困难与应战，高广方并没有开端说教，没有直接开“药方”，而是让教师们经过角色扮演、互动拓宽、心里感悟等方式，领会家长与孩子们的心里对立抵触、情感表达以及“正面教育”后的心思愉悦、自我醒悟等，引导教师们真实领会家长与学生的心里感触，深入了解正面教育的意义，咱们在高兴和谐的气氛中收成了教育孩子的良策；孩子的每一个行为都在寻求价值感与归属感，教师要做孩子生长的引导者，而教育历来都不是单独的操控与对立，而是家校协同、家校共育，相互尊重、相等、和蔼的坚决并行。

讲座完毕后，合肥皖智高级中学总督学、特级教师阮凌曦教师进行讲话，他总结了几位教师的精彩讲话，高度赞扬了高广方教授的讲座内容，并用自己的亲身经历向与会教师共享了怎么用耐性与家长、孩子沟通，怎么经过家校协作的办法来与家长一起用心教育孩子。阮凌曦表明，皖智教育班主任论坛自举办起，每一届的论坛主题不断改变，与会教师的讲话也从开始的事例剖析走向了经历前进，期望各位教师能不断尽力，总结经历、联络实践，向着理论进步跨进，不断前进合肥皖智高级中学的教育水平。

最终，合肥皖智高级中学党委书记郭祖彬进行总结讲话，郭祖彬着重，教师要解放思维，从认知上尊重教育规则，不断摄入新知识，以学习促进自己前进。党的二十大陈述进一步要求健全校园家庭社会育人机制。当时家校共育问题已引起全社会的高度重视，在学生身上呈现的有些问题，源于家庭，现于校园，需求校园与家长协作共育，才干有用促进孩子生长。

郭祖彬表明，现在，合肥皖智高级中学坚持以学生为中心的准则，从教育实践和班级办理实情动身，成立了校心思健康教育作业领导小组，凝练了我校特征的“345”心思健康教育形式；推广“导师制”，由“导师”与班主任协同进行办理与教育作业；校长牵头进行民办寄宿制高中家校沟通APP课题研讨。未来校园也将不断尽力，全面化、系统化地树立科学保障机制，尽力前进家校生沟通的针对性、实效性和快捷性，探究家校共育的新方式、新办法，三方尽力，让每个孩子都能取得满足的重视、协助与辅导，为孩子的身心健康保驾护航，让孩子取得更好的生长。

最终，在嘹亮的发誓声中，皖智教育集团第七届班主任作业论坛落下帷幕。

教育路且长，行则将至，班主任是校园作业骨干力量。一个优异的班主任是一面旗号，是一盏明灯，引导着班级学生健康生长。经历在共享中增加，才智在沟通中生成，此次活动进一步前进班主任的整体才干和本质，强化了班主任的办理认识，加强了与会人员关于家校共育的了解，信任整体班主任定能以此次活动为关键，用愈加丰满的热心投入到往后的作业中，为校园的准则建造添砖加瓦，为皖智教育的高质量展开做出更大的奉献！

(责任编辑：探索)