长江路幼儿园教育集团京福分园：幼小联接系列活动（十七）：探究共享 扬帆起航

幼小联接是长江幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育进程，是幼联接孩子在展开进程中面对的一个严重转折期。为了培育幼儿的儿园探求才干，协助幼儿顺畅的教育集团京福实现从幼儿园到小学的过渡，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园展开了“探求共享，分园扬帆起航”幼小联接活动。幼小扬帆

注重幼儿本身的系列“体会”、“感触”，活动着重“参加”、探究“探求”、共享“自主挑选”，起航教师经过引发、长江支撑幼儿的幼联接探求愿望，培育幼儿的儿园探求愿望，引导幼儿学会自主获取常识经历。教育集团京福如在潜望镜活动中，教师供给了不同形状的管道和镜片，孩子们在了解过潜望镜的作业原理后，自主探求把潜望镜拼接起来，哪个部位用直管接头？弯管接头用在哪个部位？孩子们不断地测验后都找到了正确的拼接办法。可见，只要让孩子与操作资料相互效果时，孩子才干自动取得常识经历。

在日常的教育教育活动中要及时的捉住教育关键，引发幼儿的探求愿望，培育幼儿的探求才干。在发现幼儿对静电这一现象非常感爱好后，为了引发孩子对日子中静电探求的爱好，在班级科学区投放了与静电试验相关的道具与资料，经过试验，孩子们发现静电的发生不光与被冲突的物体有关，还与冲突的次数与冲突的时刻长短有关。经过这样的活动，不只引发了幼儿自主学习的爱好，并且使孩子对事物发生了稠密的探求爱好，然后促进了本身的探求才干。

“快来看呀，我刚刚用扩大镜发现这个绿萝的叶子上有一些洞洞，应该是虫子咬的。”

“这个吊兰里藏着一些黑色的小小的虫子。”

“快看，经过扩大镜的扩大效果，我发现的的手指头上有斑纹，并且每个都不相同。”

“哇，快看我的脸，在凸面镜中跟咱们平常的镜子里看起来可不相同了！”

只要在区角活动中供给具有趣味性、探求性、又可操作的资料才会招引幼儿，从而激起幼儿的探求志愿，培育幼儿的科学探求的才干。资料是幼儿无言的教师，合适的资料能引起幼儿探求的积极性。科学区是培育幼儿探求才干最好的场所，在科学区投放了与镜子有关的道具，如扩大镜、凹面镜、凸面镜。孩子们拿着不同的镜子寻觅归于镜子的隐秘，振奋的讨论着不同镜子的不同效果。

幼儿自己亲验实践，调集感官，自动探求，不断测验与验证，逐步养成科学谨慎的探求情绪；幼儿的探求才干的培育是一项耐久而巨大的进程，它不是一蹴即至的。京福园将持续以先进的理念为辅导，致力于幼儿的全面、科学展开，选用有用、科学的办法战略促进幼儿的展开。助推幼小联接新格局。

撰稿：乔玉苗。

来历：合肥市长江路幼儿园教育集团。

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