合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园：“共研 同享 共生长”

为促进教师队伍专业化生长，合肥充分调动教师参与幼儿园教育教学研究的市长生长积极性，到达以研促教、江路以教促学、幼儿园教育集研同教师一起生长的团淮意图，2024年3月25日，北路合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园展开了每周一次的分园业务学习及教研学习会议，会议由长幼淮北路分园履行担任洪蕾、享共保教担任刘郑红掌管，合肥全体教师参会。市长生长

会议伊始，江路洪主任带领咱们回忆了上星期作业，幼儿园教育集研同并对本次参与庐阳区幼儿园教师归纳本质大练兵大赛的团淮教师给予了高度必定，一起强调了团队协作的北路重要性。并对环境观摩、分园招生宣扬、安全作业等相关作业进行了细化安置。

随后，刘教师对上星期作业进行总结并对本周的重点作业进行了安排，归纳本质决赛、金寨自主游戏观摩的返训练、环境观摩、课题推动会等活动进行了安置。

接着樊教师和段教师带领咱们进行了专题教研：混龄体能循环中社会往来才干培育（三），从混龄体能循环中社会往来才干理论学习到混龄体能大循环中规矩认识的培育进行了深化研讨，研讨中教师轮番讲话，共享着幼儿在混龄体能大循环中幼儿往来协作的事例及规矩认识的安排战略，一起评论有用的解决方法。信任教师们会带着“余温”反思缺乏，总结经历，带着新的考虑再动身。

为促进各班级之间的沟通与学习，进步教师在环境创设方面的专业才干，为幼儿营建愈加赋有教育含义和趣味性的学习日子空间。在惯例教研中展开了“探幼儿视角 创灵动环境”班级环境创设观摩活动，

在观摩过程中，各班教师对班级主题墙、班级区角、天然角、家乡联络栏等方面进行共享，一起从本班幼儿年纪特征、规划思路、空间布局、区域规划进行详尽论述，教师们在观摩过程中边沟通、边考虑、边学习。

会“说话”的墙面。

在一个个生动有趣的主题墙中，咱们惊喜地看到了孩子们的自动探求和教师们的隐性支撑，各班级依据本月主题进行环境创设，每一处环境的创设都是为了更好地促进孩子们自在、自主、高兴、健康地生长，完成玩中学、做中学。

儿童视角的区域环境。

一点一滴皆用心，一区一角皆教育。教师依据各班幼儿的年纪特征、身心开展规律、爱好和班级特征，充分利用有限的空间和身边的天然物，为幼儿供给丰厚多样的游戏环境，和幼儿一起创设出了一个个赋有童趣的区域，让幼儿在轻松愉悦的区域中自在、自主地游戏与开展。

一起研讨 有用整合。

观摩完毕后，全体教师环绕各班环境的亮点及自己在环境创设中的困惑展开了深化的研讨。建构区“创造性游戏资料能够运用制品玩具吗？”“主题墙怎么出现全班孩子著作？”等系列问题引发了咱们的剧烈评论。咱们在观摩中互相学习和评论，发掘资料的最大价值，提出对资料环境的优化主张，构成互学合作一起体。研讨中刘教师对各班的环境创设给予了必定，指出环境的教育价值，提示教师在创设环境的一起必定不能脱离幼儿各年纪段的范畴中心经历，不能随意进步幼儿的开展方针，不能零星和片面，只要科学体系全体推动才干保证幼儿的全面开展。最终，洪主任必定了每个班级的亮点与主意，关于各班需求改善、调整的共性问题指明晰方向。指出应当把环境创设作为一种教育理念和课程形式的构建要素从不同方面促进幼儿健康调和开展，让这些"会说话"的环境浸透在幼儿一日日子的各项活动中，充分发挥着环境教育手法的交互作用，促进幼儿各方面才干开展。

教而有研则深，研而有悟则进。每一次的互动都是促进互相生长的柱石，教师们在学习中领会，在领会中运用，在运用中进步，往后我园将持续以“重视儿童、了解儿童、尊重儿童”为研讨思路，为幼儿创设有预备、有情感、有深度、有灵魂的游戏环境，促进幼儿全面开展。（李翠）。

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