合肥市长江路幼儿园教育集团总园：环境“慧”童心 观摩“悦”生长

为进一步凸显环境在幼儿教育中的慧效果，让环境会说话、合肥让环境更好地服务于幼儿的市长生长打开，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日打开了幼儿园环境观摩研讨活动，江路境童活动由长幼总园保教副主任李志睿掌管。幼儿园教育集园环悦

在观摩的团总过程中，各班教师思路清楚，心观从班级的慧环境主题、主题墙设置、合肥区域环境打开状况以及区域资料投进等方面顺次打开介绍。市长生长“大我国”、江路境童“秋天里”“神韵旗袍”等主题墙的幼儿园教育集园环悦安置，生动、团总直观地展示了各具特色的心观主题内容，清楚地记载了各班主题活动的慧探究轨道。经过创设丰厚风趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，引导幼儿参加制造环境创设，让幼儿成为环境的主人，在这里有品茶攀谈，高山流水觅知音的情味，也有热闹非凡，领会焰火气味的异样趣味，每一处环境创设，无不倾泻了整体教师的爱意和期许。   

观摩过程中，观摩教师们经过倾听、观看、领会，学习别人环境创设的经历和方法。每到一处，我们仔细调查每个创设细节，仔细领会每个细节所包含的构思和才智。

观摩完毕后，教师们打开了一场“沉溺式”研讨，就观赏过程中看到的亮点进行了沟通、共享，针对环境创设中的问题，进行剖析反思和调整改善。B组教研组长张婷婷教师对观摩班级的区域布局、资料投进等方面进行了点评和总结，并提出幼儿园环境创设应当回归儿童态度，教师应尊重、信赖和接收儿童，站在儿童的视角，创设以儿童需求、儿童爱好为条件的真实归于孩子们的环境。最终，长幼总园保教副主任李志睿教师充分肯定了教师的匠心巧慧，一起也提出主张：教师应重视环境创设的教育含义，让幼儿积极主动地参加到活动中来，环境创设的意图是为了记载幼儿的打开与生长轨道，从而使活动得到不断地延伸和出现。

无声的环境，孕育有声的教育。经过本次环境创设观摩，教师们在感知环境与幼儿生长联系的一起，清晰了环境的教育价值，清楚了班级环境布局上的调整方向。信任教师们会以本次活动达到的一致思路为起点，尽力让有限的班级环境成为幼儿无限生长的阶梯。