停课不断研，沟通促生长——合肥科学岛幼儿园

疫情阻挡了咱们出门的脚步，但教师们学习的停课通促脚步却从未停歇。在做好师幼居家防疫办法和居家教育辅导的不断一同，合肥科学岛幼儿园11月2日上午活跃安排教师展开线上学习、研沟教研活动，生长让居家的合肥日子更有含义。

环境是科学“隐形的课程”，会以一种无声的岛幼方法感染环境中的每一个人，而班级是儿园教师和幼儿共同生活的当地，其环境创设应该充溢儿童的气味。为了能充分发挥环境带给幼儿的停课通促隐性教育价值，更好地促进幼儿与环境的不断互动，岛幼整体教师安身《幼儿园保育教育质量评价攻略》的研沟学习，针对11月的生长主题创设展开了深度线上研讨。

各班教师依据不同年龄段幼儿的合肥身心展开规律，充分利用有限的空间，与幼儿一同精心设计、奇妙规划，让小小的一方区域，成为幼儿的生长六合。在学习研讨中卜主任对各班级的资料供给、层次散布以及幼儿主体性出现提出更高要求，她指出主题的创设一定要重视儿童、了解儿童、移情儿童，多凭借儿童的自我表达、自我探求、自我体会与自我发明，要赋予环境教育含义。

《攻略》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。为了进一步培育幼儿感触美的才能、进步幼儿体现美的技巧、激起幼儿发明美的愿望，我园就美工室的创设以及活动安排，进行了活跃的探求，进行“玩美童趣，构思无限”的美工室研讨活动。

为了进一步满意和丰厚幼儿“每日两小时户外活动”的内容，进步教师调查、解读、辅导幼儿户外活动的专业才能并为幼儿体能训练供给更适宜的支撑。基于此，我园结合《学前儿童健康学习与展开中心经历》再一次跟进式地深化探求幼儿体能展开，展开了“攀爬”为中心的研讨活动。

为进一步促进教师的教育素质，活跃探求和执行幼儿教育游戏化理念，本次事务学习主题为《讨论幼儿教育方针》”。经过线上理论学习和事例共享，教师们仔细倾听、活跃考虑，充分利用居家时刻静心学习，不断进步专业知识，捉住调查记载关键。

经过此次事务学习，我园教师将持续坚持“儿童为本，进程导向，持续改善”的教育理念，加强事务学习，实在改变本身的教育行为，以科学的教育观、儿童观，进步保育教育水平。促进幼儿在园身心健康调和展开。

以线上教研为关键，聚集理论考虑与举动执行，充分利用居家时刻进步整体教师专业才能。合肥科学岛幼儿园将持续以研修促考虑，以反思促实践，聚集幼儿园教师数学教育才能进步和专业的可持续展开，不断进步教师学习力和事务素质。

(责任编辑：探索)